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10:30 - 12:20
12:30 - 14:20
16:00 - 17:50
18:00 - 19:50
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martes y viernes 8:30 - 10:20
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20:00 - 21:50
los sábados 9:00 - 11:50
12:10 - 15:00

Acerca del método

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1. INTRODUCCIÓN

ebido a que los supuestos básicos del método directo tienen más de 100 años, actualmente utilizamos otro método de encarnación en la enseñanza de lenguas extranjeras, que ha evolucionado con el desarrollo de la metodología, así como las necesidades y expectativas de los estudiantes. El método directo es rápido y efectivo, permite a todos lograr muy buenos resultados. Se puede decir que el objetivo principal del método directo es enseñar la capacidad de comunicarse en un idioma extranjero, minimizando el uso de la lengua materna durante la lección y desarrollando ciertos reflejos del lenguaje. Esto lleva a pensar en el idioma que queremos aprender y, por lo tanto, a la facilidad de usándolo en la práctica.

2. ESCUCHAR Y HABLAR

El método directo pone mucho énfasis en la práctica y el trabajo oral: escuchar y hablar. Aproximadamente el 80% de las lecciones son trabajo oral con un maestro, que consiste en un diálogo controlado en el que el maestro hace preguntas basadas en vocabulario y problemas de gramática introducidos previamente. el nuevo material se practica tanto en la práctica como en el contexto correcto. La mejor manera de aprender un idioma es simplemente hablarlo. Los estudiantes participan activamente en la clase respondiendo las preguntas del maestro en forma completa para aumentar el tiempo de conversación y practicar tantas palabras y estructuras en resumen, el vocabulario es más importante que la gramática, y hablar es lo más importante.

3. CLASES DE LENGUA EXTRANJERA

Las clases de idioma directo tienen lugar casi exclusivamente en un idioma extranjero. Las instrucciones son emitidas por el maestro en un idioma extranjero. El maestro también evita la traducción al idioma del alumno. En la siguiente parte de la lección, las nuevas preguntas contienen palabras o gramática ingresadas actualmente, y el resto del material ya está el alumno él sabe de lecciones anteriores. Aprendemos un idioma extranjero como un niño que aprende su primer idioma. El oyente primero escucha las palabras, luego las pronuncia imitando la pronunciación del maestro, y solo luego aprende la ortografía: lee y escribe.

4. REFLEXIONES DE IDIOMA

Para desarrollar reflejos del lenguaje apropiados, uno debe hablar rápidamente y sin pensar. Esto elimina el hábito de pensar en polaco y traducir a un idioma extranjero, lo que hace que sea muy difícil entender escuchar y hablar a un ritmo natural. Casi toda la lección es trabajo oral con lector, que consiste en el hecho de que el maestro enseña un nuevo vocabulario o un tema de gramática, y luego hace preguntas usando estas palabras y gramática para que todo el material nuevo se practique en la práctica y el contexto. Enseñamos vocabulario cotidiano, desde el comienzo del curso con especial énfasis palabras habladas utilizadas.

5. PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Practicar preguntas y respuestas en pequeños grupos de estudiantes es probablemente la forma más común de aprendizaje, conocida por cientos de años. El intercambio intensivo de preguntas y respuestas entre el maestro y el estudiante se utiliza para desarrollar hábitos de lenguaje. El estudiante logra el automatismo de respuestas imitando frases y oraciones completas. Preguntas y las respuestas en las primeras etapas del aprendizaje están predeterminadas y ni el maestro ni el oyente deben desviarse de esta fórmula. El oyente ejercita exactamente las palabras y las estructuras gramaticales contenidas en las preguntas y respuestas. En las siguientes etapas, se introducen elementos de su propia invención y el oyente crea cada vez más, respuestas propias. En todos los libros de texto usamos una gran cantidad de preguntas interesantes en un lenguaje natural y moderno. Gracias a esto, los estudiantes pueden recordar mejor el nuevo vocabulario y también usarlo en más contextos (varias aplicaciones, gramática, colocaciones). Esto les permite utilizar un idioma extranjero de manera más creativa en lugar de memorizar mecánicamente oraciones individuales.

6. CORRECCIÓN

El profesor pone gran énfasis en la corrección del habla en términos de pronunciación, vocabulario y gramática, lo que fortalece los hábitos lingüísticos correctos de los estudiantes y también los motiva a cuidar la formulación de oraciones sin errores. Es importante hablar desde el principio de forma independiente, incluso si eso significa cometer errores. Por supuesto, los errores deben ser corregidos inmediatamente por el maestro de manera amigable para que el alumno aprenda repitiendo la forma correcta. El conocimiento de las reglas gramaticales aparece con el tiempo: aprendemos los problemas gramaticales necesarios durante las lecciones, practicándolos inmediatamente en la práctica. en oraciones, pero de vez en cuando las lecciones de gramática se dedican por completo a la consolidación y explicación de la gramática.

7. REPETIR MATERIAL

El aprendizaje de idiomas es más rápido y mucho más efectivo debido a las repeticiones regulares de material. El método directo dedica una gran parte de las clases a la repetición estrictamente organizada del material, gracias a lo cual los estudiantes recuerdan rápidamente y durante mucho tiempo grandes cantidades de vocabulario y gramática nuevos. El sistema de repetición planificado hace que el alumno tiene varios contactos con cada lote de material, desde la repetición al comienzo de cada lección, pasando por las lecciones de lectura y gramática, hasta la repetición de un todo más amplio antes del examen. El secreto del éxito en el aprendizaje de un idioma extranjero es la repetición del material. El aprendizaje de un idioma consiste principalmente en la educación reflejos rápidos, como escribir o tocar el piano, y tales reflejos solo pueden desarrollarse mediante repeticiones frecuentes.

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