1. INTRODUÇÃO

Como os pressupostos básicos do método direto têm mais de 100 anos, atualmente usamos outra incorporação desse método no ensino de línguas estrangeiras, que evoluiu juntamente com o desenvolvimento da metodologia, bem como as necessidades e expectativas dos alunos. O método direto é rápido e eficaz, permite que todos alcancem resultados muito bons. Pode-se dizer que o principal objetivo do método direto é ensinar a habilidade de se comunicar em uma língua estrangeira, minimizando o uso da língua nativa durante as aulas e desenvolvendo alguns reflexos da linguagem. Isso leva a pensar na linguagem que queremos aprender e, graças a essa facilidade de uso na prática.

2. OUVIR E FALAR

O método direto coloca grande ênfase na prática e no trabalho oral - ouvir e falar. Cerca de 80% das aulas são de trabalho oral com um professor, com base em um diálogo controlado em que o professor faz perguntas com base em questões de vocabulário e gramática anteriormente introduzidas. Desta forma, o novo material é praticado tanto na prática como no contexto certo. A melhor maneira de aprender uma língua é simplesmente falar disso. Os alunos participam ativamente das aulas, respondendo as perguntas do professor em sua forma completa, de forma a ampliar o tempo de uso da palavra e praticar o máximo possível de palavras e estruturas gramaticais. Em resumo, o vocabulário é mais importante que a gramática, e falar é a coisa mais importante.

3. AULAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

As aulas diretas de idiomas ocorrem quase exclusivamente em uma língua estrangeira. As instruções são emitidas pelo professor em uma língua estrangeira. O professor também evita a tradução para o idioma do aluno. Nas próximas partes da lição, as novas perguntas contêm as palavras ou gramática inseridas no momento e o restante do material que o aluno conhece das lições anteriores. Nós aprendemos uma língua estrangeira como uma criança aprendendo sua primeira língua. O ouvinte primeiro ouve as palavras, em seguida, pronuncia-as imitando a pronúncia do professor, e só então aprende a ortografia: lê e escreve.

4. REFLEXÕES LINGUÍSTICAS

Para desenvolver os reflexos corretos da linguagem, você deve falar rapidamente e sem pensar. Graças a isso, o hábito de pensar em polonês e traduzir para uma língua estrangeira é erradicado, o que dificulta muito ouvir e falar em um ritmo natural. Quase toda a lição é um trabalho oral com um professor, onde o professor ensina um novo vocabulário ou problema de gramática e, em seguida, faz perguntas usando essas palavras e gramática para que todo o novo material seja praticado no contexto e no contexto. Ensinamos o vocabulário cotidiano, desde o início do curso, com particular ênfase nas palavras mais utilizadas no campo da linguagem falada..

5. PERGUNTAS E RESPOSTAS

Praticar perguntas e respostas em pequenos grupos de alunos é provavelmente a forma mais comum de aprendizado conhecida por centenas de anos. A intensa troca de perguntas e respostas entre o professor e o aluno serve para desenvolver hábitos de linguagem. O aluno obtém resposta automática imitando frases e sentenças inteiras. Perguntas e respostas nos primeiros estágios da aprendizagem são predeterminadas e nem o professor nem o aluno devem se desviar dessa fórmula. O ouvinte pratica exatamente as palavras e estruturas gramaticais contidas nas perguntas e respostas. Nos estágios subsequentes, elementos da própria invenção são introduzidos e o ouvinte cria mais e mais respostas próprias e arbitrárias. Em todos os livros, usamos um grande número de questões interessantes em linguagem natural e moderna. Graças a isso, os alunos podem se lembrar melhor do novo vocabulário e usá-lo em mais contextos (várias aplicações, estruturas gramaticais, colocações). Isso os torna capazes de usar uma linguagem estrangeira de forma mais criativa, em vez de memorizar mecanicamente frases individuais.

6. CORREÇÃO

A professora dá grande ênfase à correção da fala em termos de pronúncia, vocabulário e gramática, o que fortalece os hábitos corretos de linguagem dos alunos e os motiva a formular frases perfeitas. É importante falar independentemente desde o início, mesmo que isso signifique cometer erros. É claro, os erros devem ser imediatamente corrigidos pelo professor de maneira amigável, para que o aluno aprenda, repetindo a forma correta. O conhecimento das regras gramaticais surge ao longo do tempo: aprendemos as questões gramaticais necessárias durante as aulas, praticá-las imediatamente na prática, enquanto, de vez em quando, as aulas gramaticais são inteiramente dedicadas à consolidação e explicação da gramática..

7. REPETIR O MATERIAL

O aprendizado de idiomas é mais rápido e muito mais eficaz devido às repetições regulares do material. No método direto, uma grande parte das aulas é dedicada à repetição estritamente organizada de material, graças à qual os alunos lembram rapidamente e por muito tempo grandes quantidades de novo vocabulário e gramática. O sistema de repetição planejado garante que o aluno tenha vários contatos com cada parte do material - a partir da repetição no início de cada aula, passando pelas lições de leitura e gramática, até a repetição de um todo maior antes do exame. O segredo do sucesso em aprender uma língua estrangeira é a repetição de material. O aprendizado de idiomas é principalmente sobre o desenvolvimento de reflexos rápidos, como digitar ou tocar piano - e esses reflexos só podem ser desenvolvidos por repetições frequentes..